Аксари соҳибони бетаҷриба дер ё зуд ҳайрон мешаванд, ки чӣ гуна ба саг додани панҷаро ёд диҳед. Ин на танҳо яке аз малакаҳои асосӣ, балки машқи муассирест, ки дӯстии инсон ва сагро нишон медиҳад.
Чаро ба мо фармони "Панҷа диҳед!" Лозим аст.
Курси таълимӣ аз фармонҳои ҳатмӣ ва ихтиёрӣ иборат аст... "Панчаи худро бидеҳ!" ба категорияи ихтиёрӣ тааллуқ дорад ва бори махсуси функсионалӣ надорад, аммо барои рушди ҳамаҷонибаи ҳайвонот зарур аст.
Барои саге, ки фармонро азхуд кардааст, нохунҳои калоншударо буридан, пойҳояшро пас аз сайругашт шустан, пора-пора кардан ва дигар амалҳои марбут ба панҷаҳоро осонтар аст. Маҳорат на танҳо барои расмиёти тиббӣ / гигиенӣ муфид аст, балки инчунин барои азхуд кардани машқҳои гуногун, ки дар он пойҳои пеш иштирок мекунанд, кӯмак мекунад. Саге, ки барои иҷрои фармони "Панҷа диҳед" омӯхта шудааст, метавонад:
- панҷаро аз ҳар гуна ҳолати асосӣ сер кунед;
- панҷаи додашударо бо фосилаи камтар аз 2 сония сер кунед;
- панҷаро ба зону ё ангушти пой гузоред (бидуни дастгирӣ);
- панҷаро аз болои фарш аз ҳолати моил баланд кунед;
- мавқеи панҷаҳоро тағир додан (болиштҳо ба пеш / поён), ба имову ишораи соҳибаш итоат карда.
Методология ва раванди таълим
Якчанд роҳҳои азхудкунии фармони "Панҷака диҳед" вуҷуд дорад (бо лаззат ё бидуни табобат).
Таълими гурӯҳе бо истифодаи лаззат
Усули як
Агар алгоритми дуруст риоя карда шавад, аксари сагҳо фармони "Панҷаи худро диҳед" -ро дар якчанд сеанс аз ёд мекунанд.
- Дар назди ҳайвоноти худ бо буридаи хӯроки дӯстдоштаашон, аз қабили ҳасиб, панир ё гӯшт, дар даст истед.
- Бигзор вай бӯй кунад ва сипас онро дар муште сахт фишор диҳад ва дасти дарозро дар назди саг монад.
- Вай маҷбур мешавад, ки панҷаи худро боло бардорад ва кӯшиш кунад, ки лаззатро аз дасташ харошида, ба даст орад.
- Дар ин лаҳза соҳибаш "Панҷае диҳед" мегӯяд ва мушташро мекушояд.
- Техника якчанд маротиба такрор карда мешавад, фаромӯш накардани чорпаҳлӯ барои амалҳои дуруст.
Саг бояд муносибати сабабиро фаҳмад: фармон - баланд кардани панҷа - гирифтани муомила.
Усули дуюм
- Ба саг бигӯй: "Панҷаро диҳед", бо нармӣ пеши ӯро гирифта.
- Барои роҳат нигоҳ доштани саг панҷаи онро хеле баланд набардоред.
- Пас ба ҳайвоноти хонагии худ "лазиз" -и пешакӣ пухта диҳед.
- Ҳангоми такрори машқ танҳо кӯшиш кунед, ки хурморо боз кунед, то худи сагбача панҷаи худро ба он ҷо гузорад.
- Агар донишҷӯ якрав бошад, шумо метавонед узвро дар ҷое, ки хам мешавад, мулоим кунед.
Муҳим! Соҳиб нав ба ҳаракат медарояд ва идомаи он ҳамеша аз саг сарчашма мегирад. Пас аз иҷрои мустақили якуми фармон, ӯро ҳатман таъриф кунед ва табобат кунед (беш аз маъмул).
Фаромӯш накунед, ки малакаи нав ба даст овардашударо мунтазам аз назар гузаронед ва такмил диҳед.
Таълими гурӯҳ бидуни истифодаи лаззат
Усул барои ҳам ҳайвонҳои ҷавон ва ҳам калонсолон мувофиқ аст.
- Мавқеи ибтидоиро гиред ва худ панҷаи сагро ба дасти худ гиред.
- Бигӯ: "Панчаи худро бидеҳ" (баланд ва возеҳ) ва сагро ситоиш кунед.
- Пас аз танаффуси кӯтоҳ қадамҳоро такрор кунед.
Муҳим! Панҷаро ба боло бардоштан ниёз надорад: ҳангоми хам кардани пайванди оринҷ кунҷи ростро мушоҳида кардан лозим аст.
Ин усул каме бештар вақтро мегирад, аммо он ба хотири оромиш кор карданро дидаву дониста кор кардани онро таъмин мекунад.
Панҷаки дигарро боз кун
Ҳамин ки саг додани панҷаро ёд гирифт, ба вазифаи дараҷаи 2-юми душворӣ - таълими фармони «Панчаи дигар диҳед» гузаред.
- Панҷаро дархост кунед ва илова кунед: "Панҷаи дигар" бо даст ба он ламс карда.
- Агар донишҷӯ кӯшиш кунад, ки бо панҷаи аллакай "азхудшуда" кор кунад, дастгириро (дасти худ) бозпас гиред.
- Вақте ки ӯ ба шумо панҷаи дурустро медиҳад, ӯро рӯҳбаланд кунед.
- Чун қоида, пас аз як ҷуфти тамрин, саг қодир аст, ки панҷаҳои худро бо навбат иваз кунад.
Кинологҳо фармони "Ба панҷаи дигар диҳед" -ро як қисми маҳорати умумӣ меҳисобанд. Одатан, саге, ки фармони асосиро омӯхтааст, панҷаҳоро мустақилона, бе ёдраскунӣ иваз мекунад.
Имкониятҳои иҷрои фармон
Онҳо бисёранд: масалан, саг хӯрондани панҷаи худро аз чанд ҷой (нишастан, дурӯғ гуфтан ё истодан) меомӯзад. Масалан, ба саг гӯед, ки «дароз кашед» ва дарҳол панҷа талаб кунед. Агар вай кӯшиш кунад, ки рост истад, фармони "Дурӯғ бихӯред" -ро такрор кунед ва баробари иҷро карданаш ситоиш кунед. Шумо метавонед бо саг ҷойҳоро иваз карда, ба ӯ додани панҷаро ҳангоми таълим нишастан, дурӯғ гуфтан ё истоданро ёд диҳед. Ба сагбачаатон таълим диҳед, ки панҷаи худро на танҳо дар хурмо, балки инчунин ба зону ё пой гузорад.
Ҷолиб аст! Аз ҳама соҳибони эҷодӣ гурӯҳро иваз мекунанд, зеро ин ҳатмӣ нест. Ҳамин тавр, ба ҷои "Панҷаке диҳед" мегӯянд: "Панҷум баланд" ё мушаххас кунед "Панҷаи рост / чапро" диҳед.
Марҳилаи нав дар рушди фармон - бардоштани панҷа бидуни дастгирӣ. Шунидани фармони "Панҷае диҳед", ҳайвони хонагӣ узвро ба осмон мебардорад. Вай бояд дар ин вазифа якчанд сония бимонад, пас аз он лаззат / таъриф мегирад. Сагонҳои сабуртарин ва зирактарин хӯрокхӯрии на танҳо пойҳои рост / чап, балки пойҳои қафоро низ меомӯзанд.
Кай ба омӯзиш шурӯъ кардан лозим аст
Машғулиятҳо на аз 3 моҳагӣ, балки 4-5 моҳ беҳтартар оғоз мешаванд. То он вақт, сагбача аз ҳад зиёд ба бозӣ ва беақл кофӣ аст. Бо вуҷуди ин, дастаро дар ҳар синну сол азхуд кардан мумкин аст, чизи асосӣ он аст, ки тамрин бояд мунтазам бошад.
Иҷрои фармони "Панҷа диҳед" якчанд мушкилотро ҳал мекунад:
- иҷтимоӣ - саг қариб ба шахс баробар мешавад ва аҳамияти онро ҳис мекунад;
- рушди қобилиятҳои мантиқии ҳайвонот;
- такмил додани малакаҳои моторӣ - ба ин машқҳо бо пойҳои пеш / қафо мусоидат мекунанд.
Ҳамин ки сагбача додани фармони фармонро омӯхт, мустаҳкам кардани маҳоратро бидуни танаффус идома диҳед (баъзан ҳайвонот дарсҳои омӯхташударо ҳатто дар 2-3 рӯз фаромӯш мекунад). Барои он ки фармон дар хотираи кинологҳо боқӣ монад, онро дар як рӯз на камтар аз 3 маротиба такрор кунед.
Бояд ва накард
Дар аввал, сагро як нафар таълим медиҳад, ки вай бояд бешубҳа ба вай итоат кунад. Дар айни замон, ҳамаи аъзоёни оила аз омӯзиш хориҷ карда мешаванд: онҳо ҳанӯз иҷозат надоранд, ки фармони "Панҷаро диҳед".
Муҳим! Ба ҳайвоноти хонагӣ тақрибан 2 соат пеш аз дарс ва як соат пеш аз сайругашт ғизо медиҳанд. То вақти тамрин, саг бояд серу сер, қаноатманд ва ором бошад - танҳо бо ин роҳ вай асабонӣ намешавад ва ба муоширати созанда ҷӯр карда мешавад.
Худи ҳамин меъёрҳо ба худи мураббӣ низ дахл доранд. Агар шумо вақти кӯтоҳ дошта бошед ё аз чизе хавотир бошед, дарс бояд мавқуф гузошта шавад, вагарна шумо ҳаяҷонзани худро ба саг нишон медиҳед. Дар рӯҳияи хуб будан дар омӯзиши аввал махсусан муҳим аст - шумо бояд пурсаброна интизор шавед, ки саг панҷаро медиҳад.
Қоидаҳои таълим
- омӯзиши омехта бо бозиҳо барои нигоҳ доштани мусбати донишҷӯ;
- Машғулиятҳои худро аз ҳад зиёд хаста накунед - соатҳо сарф накунед ва зуд-зуд танаффус кунед.
- пас аз амалҳои хато дар бораи рӯҳбаландӣ (шифоҳӣ, дастӣ ва гастрономӣ) фаромӯш накунед;
- миқдори газакҳоро каму кам коҳиш диҳед - маҳрум сохтани хӯрок метавонад ба раванди таълим зарар расонад;
- дар хотир доред, ки узви дуюм дар лаҳзаи поён фаровардани якум ғизо мегирад;
- пас аз муддате фармони шифоҳии «Панҷаро диҳед» -ро бо имову ишора иваз кардан мумкин аст (ишора ба панҷа, ки бояд боло бардошта шавад);
- танҳо пас аз боварии комил азхуд кардани фармони асосӣ озмоиш кардан иҷозат дода мешавад.
Дар хотир доред, ки саг (ба истиснои истисноҳои нодир) суханро намефаҳмад ва фикрҳои соҳибашро намехонад, ин маънои онро надорад, ки шумо чӣ мехоҳед... Аммо ҳамаи сагҳо кайфияти соҳиб, интонация ва оҳанги рамзро ба таври комил забт мекунанд. Барои ҳар як вокуниши дуруст ба фармон ҳайвони хонагии худро ситоиш кунед ва подош диҳед, он гоҳ омӯзиш самаранок ва зуд хоҳад буд.
